为继续落实市教委关于《基于课程标准的教学与评价》文件精神，深化课堂教学改革，我校从绿色质量指标出发，提出 “三依据、三强化”，即依据课程标准确定教学目标、依据教学目标设计教学活动、依据学情有效调控教学进程，强化评价内容与要求的科学设计、强化等第制和评语相结合的评价方式、强化评价结果对学生的促进作用等，这些要求需要教师在教学活动中有效实施。

为此，本学期，学校从备课入手开展了主题为“基于课程标准的教学与评价”青年教师备课展评活动，即瀚文教学节活动。

在开学至今的两次教学常规检查之后，学校于11月初分学科进行评比。评委组由校长室、学科教导、教研组长和骨干教师组成，共有47位教师参赛。

一份份教案、一张张评价表，学科组评委们，仔细地翻阅，热烈地讨论，填写，计算，汇总……

通过评选，李玮怡等10位老师获优秀奖，张解佳等22位老师获良好奖，张婷等15位老师获得参与奖。

11月23日下午，学校举行了颁奖活动。

学科教导对此次评比进行分析和总结。

4位青年教师代表分享备课的经验与收获。

语文学科周峰老师提到，没有问题就没有改进，没有改进就没有进步，改写教案经历了“一头雾水——学习样案——反思修改——丰富完善”四个阶段，在这样的过程中，她与教案一起成长着……

数学学科华俊豪老师抓住教师在备课中容易忽视的板书设计，从“讲清数学概念、推导数学公式、揭露隐蔽条件”等三方面与老师们分享如何设计并发挥板书的提纲作用。

英语学科唐诗吟老师介绍自己如何在课前和课后进行反思，使之贯穿教学五环节，从而提高教学的有效性。

综合学科冯紫婷老师在统一教案格式、自主备课的过程中，对信息学科的课程标准、教材体系、评价要求等有了新的认识、实践和思考。

波斯纳提出了教师的成长规律是“经验+反思=成长”，教师的成长在课堂，备好课作为教学五环节的第一环起到了尤为重要的推动作用。

老师们，每天，让我们走好教学的第一步！