10月23日下午，青浦区小学语文“目标导向，保持教-学-评的一致”教学研讨活动在瀚文小学举行。教师进修学院课程研修中心教研员陈凤英老师主持本次活动，教研员丁媛老师、各小学语文分管教导、四五年级语文教研组长、四年级骨干教师，共计约200人参加了此次活动。

首先，瀚文小学谈艳老师执教四年级第四单元《盘古开天地》的第一课时。课堂伊始，谈老师通过引导学生关注单元导语页，明确了单元学习重点。接着，谈老师借助山形图帮助学生梳理故事情节，概括故事的起因、经过、结果，从而归纳课文的主要内容。在评价神话人物的特点这一目标的落实上，谈老师引导学生从不同的角度进行评价，先用一个词来概括盘古的特点，接着从“盘古面对的情况、他的做法以及天地的变化”说清楚理由。在梳理故事的情节和评价人物特点的过程中，学生充分感受到神话故事的神奇色彩。谈老师的课堂能聚焦单元语文要素，关注学习路径的落实，教给学生归纳文章主要内容和评价人物的“必要的方法和手段”。

接着，华新小学陈田田老师执教了第二篇课文《精卫填海》。陈老师结合单元语文要素与文言文的年段学习要求，先指导学生借助拼音和录音，把课文读正确，然后引导学生借助注释、插图，并联系上下文说一说文章大意，陈老师结合学生对文章大意的交流，随机点拨、引导，帮助学生理解文中的难点，并渗透文言文的相关知识。接着，引导学生梳理故事的起因和经过，并发现文章没有写结果的特点。在此基础上，引导学生想象并描述精卫填海时遇到的困难及克服困难的方法，进而感悟精卫坚韧不拔、勇敢执着的人物形象。最后，创设讲故事的情境，引导学生交流可以补充哪些内容，让故事更加吸引人。

随后，教研员陈老师给教师们带来了《目标导向，保持教-学-评一致》的微报告。陈老师提出课堂教学要“以目标为导向，以任务为载体，以读写贯通为基点”，保持教学评的一致性。她结合两节研讨课的内容，从单元语文要素的目标化、单元核心学习任务的确立、单元教学实施路径的确定，以及体现单元学习关键表现的评价量表制定这些方面，进行了深入浅出地讲解。她强调在实施单元教学时，一定要梳理清楚“目标”“任务”“读写”三者之间的关系，从而帮助老师们更充分地理解了两节课背后的教学设计理念。

本次研讨活动的开展，让教师们对如何在教学过程中落实单元目标和任务有了新的感悟和收获，有助于进一步提高教师的课堂教学质量。相信在今后的教学中，老师们会继续潜心钻研，加强单元整体意识，落实语文要素，努力提升自己的教学水平。