首夏犹清和，芳草亦未歇。2024年5月13日下午，青浦区特级教师朱连云领衔的E修坊2022拔尖计划团队成员、李霞种子计划团队成员、进修附小教师代表、瀚文小学语文教师齐聚青浦瀚文小学，开展了“学用合一”新教学建构与学科实践课例研讨活动（瀚文小学场），本次活动邀请了教育学博士、上海师范大学教育学院副院长丁炜教授莅临指导，E修坊副主持人李霞主持了本次活动。

课堂展示

老师们观摩了青浦瀚文小学李玮怡老师执教的小学语文跨学科教学实践课堂《“汉字会说话”》，李老师以跨学科思维类项目学习精心设计教学活动，带领学生边学习边探究。本节课是阶段展示课。课堂上，各个小组介绍了组名以及汉字书的样式，向大家展示了小组探究的阶段成果，并结合评价表进行了反思；在前期探究学习的基础上，小组成员结合造字法对汉字进行了新演义。学生作为学习的主人，积极参与，大胆交流，发挥创意，课堂气氛活跃，给与会老师们留下了深刻印象。

研讨交流

课程结束后，李老师与大家分享了自己在整个跨学科学习设计中的思考过程，同时也对本节课进行了反思。

老师们对研讨课进行了多维度点评，并分析了教学中的闪光点，比如从这节课可以看出体现了“学用合一”教学实践的四个关键要素——提问、猜想、深化、反思；课程设计成熟度高，融入学科内容，将语文、美术、道法进行了结合与创新；成果形式多样，将汉字融入绘画，激发学生的探索兴趣；也有老师提出改进意见，希望评价表的设计更能体现核心知识的达成。

随后，瀚文小学副校长杨益兰老师做了题为“探索跨学科主题学习，推动育人方式转变”的主题交流，分享了瀚文小学在学校跨学科主题学习过程中的经验智慧。

专家点评

教育学博士、上海师范大学教育学院副院长丁炜教授从专业的角度对本节课给与了高度的肯定。提出了在双新背景下，本次项目研讨有三个亮点：1.育人目标真正得以落实。学生问题解决的能力、合作探究的能力、批判性思维能力等都得到了锻炼。2.整个项目的设计有一个连贯的科学的学习进阶，从认识理解知识到迁移知识，最后创造性地用知识解决问题，不仅关照到了内容的有机结合，而且找出了学生能力获取的路径，并进行了科学合理的规划，保证学习成效的落实。3.通过真实、丰富、有效的发现式学习达成了学习目标，不仅帮助学生学会学习，更重要的是让学生成为学习的主人，激发学习的动机，获取学习的成就感。

总结引领

特级、正高级教师，E修坊“拔尖计划”主持人朱连云老师对本次活动进行总结引领。他指出E修坊“导向深度学习3.0学用合一的教学变革”已经形成了模型框架，并在进一步完善精进中，老师们要打破碎片化的教学、单一式的教学，还学生学习的自觉，真正做到育人。同时，朱老师充分肯定了李玮怡老师的教学理念和教学功底，教学实践呈现了完整、成熟的项目过程。朱老师也提出跨学科类项目学习最重要的两个环节：1.任务设计：找到课程、学生、资源、教学理念间的平衡点；找到真实的、符合孩子认知规律的，能让孩子产生持续探索欲望的任务设计，真正使孩子能长久地对学习感兴趣，自觉地学习。2.过程测评：运用评价引导学生学习，既是评价又是指导，有目的地引导学生进行长程学习，真正得以使核心素养落地。

本次跨学科项目研讨会，老师们在相互的碰撞交流中，更新了教学理念，激发了改进课堂教学行为的积极性，大家同思共研，又一次促进了我们教师专业水平的发展，促进了实践智慧的生成。