2022年教育部颁布的《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出：围绕发展学生核心素养，精选和设计课程内容，原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。强化学科间的相互关联，增强课程的综合性和实践性，培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。

瀚文小学教师们认真学习新课程新课标，骨干教师先行先试积极开展实践探索。2023年12月8日下午，学校举办了瀚文讲坛第七十八讲，本次讲坛以“跨越学科边界，聚力综合育人”为主题，青浦区美术学科带头人顾毓弘老师带领瀚文小学教学能手和骨干教师吴洁、张磊老师，分享了在跨学科项目化学习的实践探索。

顾老师结合她主持的区级课题《以“文创产品”设计制作项目式学习为载体提升小学生艺术课程核心素养的实践与研究》，介绍课题研究的进展。该课题的团队教师们基于学生核心素养的培养，充分挖掘并梳理校园周边文化资源，探索“文创产品”设计制作项目式学习，形成了五大项目主题，将课堂学习与学生的生活实践紧密结合，引导学生综合运用艺术及多个学科的知识技能和思维方式，创造性的完成艺术作品或解决问题。在顾老师的带领下，团队教师们积极的探索与实践，并形成了多个阶段性成果。

吴洁老师以“曲水园印象——植物徽章”为例，从项目概述、项目的实施过程以及项目的亮点及感悟，全面介绍了该跨学科项目化学习案例的实施过程。该项目体现了学科统整的实效，学生学习方式的改进，艺术表现形式的创新，以及项目评价的层次性。吴老师认为：美术课项目化教学实践让学生的学习能力有无限可能，也让美术课有了全新魅力！

张磊老师介绍了“青浦博物馆海报设计”项目化学习，本项目以青浦博物馆为学习载体，以参观和发现展览馆的文物为设计素材，以“如何设计青浦博物馆海报？”为驱动性问题。学生化身为“小小设计师”，积极探究与实践，并形成多样的项目成果。

最后，副校长杨益兰老师就2024学年新课程方案规定的每个学科10%的跨学科学习的要求进行了要求解读和工作布置。要求教研组开展学习探讨、备课组开展案例研究，每位教师尝试跨学科教学实践，以积极的姿态迎接课程教学改革。

跨学科主题学习、项目化学习等等，为我们培养具有创新思维和问题解决能力的学生提供了新的途径，需要我们教师积极思考与实践，尽管面临一些挑战，但只要我们坚持探索，必将为我们的教育教学带来新的生机。