2018年5月21日下午1点，“基于标准，促进语文能力养成的单元教学与评价——青浦区小学中高年级语文专题研讨活动”在瀚文小学举行。全区各小学的语文分管教导、四年级教研组长及参加本次作文比赛的老师参加了此次活动。

首先是课堂展示，博文学校的金浩宇老师执教了作文《游——》。金老师从审题入手，补全了作文题目，知道“为什么写”，接着以《颐和园》一课为例，唤醒学生的阅读体验，理清游览路线，明确重点“写什么”，然后，依然通过回顾《颐和园》一文中长廊的写法，指导学生“怎么写”，即：写清游踪，并能抓住景物的特点表达自己的感受。最后，让学生动笔练写片段，并通过师生的共同评价有效检验教学效果。整节课，环节清楚，步步深入，让学生清晰地了解了游记类作文的写法。

接着，佳禾小学的陈橙老师执教了《秦陵兵马俑》一课。陈老师从秦陵兵马俑的概况、主要特点和价值三个方面入手，理清了文章的结构，概括了主要内容。接着，具体学习了课文第2自然段，抓住“规模宏大”这一特点，体会兵马俑的“惟妙惟肖”。陈老师亲切自然的教态、循循善诱的引导，以及瀚文小学四（1）班学生出彩的发言都给听课老师留下了深刻的印象。
最后，教研员陈老师就《基于标准，促进语文能力养成的单元教学与评价》做了专题讲座。陈老师先回顾了2016学年“基于标准，促进阅读能力养成的单元教学”和“基于标准，促进作文能力养成的单元教学”的教学研究情况，接着以《游——》为例，梳理了作文教学中的优势和不足，分别从课程标准、基本要求、评价指南、单元阅读和学习经历这五个方面做了具体分析，并提出三点建议：预习要体现年段要求，选择恰当的阅读材料，评价不可贴标签。

虽然活动场地有限，一间教室里坐了四十几名同学和一百多位老师，但是学生们学得认真，老师们听得仔细，相信大家都收获满满。2018年5月21日下午1点，“基于标准，促进语文能力养成的单元教学与评价——青浦区小学中高年级语文专题研讨活动”在瀚文小学举行。全区各小学的语文分管教导、四年级教研组长及参加本次作文比赛的老师参加了此次活动。

首先是课堂展示，博文学校的金浩宇老师执教了作文《游——》。金老师从审题入手，补全了作文题目，知道“为什么写”，接着以《颐和园》一课为例，唤醒学生的阅读体验，理清游览路线，明确重点“写什么”，然后，依然通过回顾《颐和园》一文中长廊的写法，指导学生“怎么写”，即：写清游踪，并能抓住景物的特点表达自己的感受。最后，让学生动笔练写片段，并通过师生的共同评价有效检验教学效果。整节课，环节清楚，步步深入，让学生清晰地了解了游记类作文的写法。

接着，佳禾小学的陈橙老师执教了《秦陵兵马俑》一课。陈老师从秦陵兵马俑的概况、主要特点和价值三个方面入手，理清了文章的结构，概括了主要内容。接着，具体学习了课文第2自然段，抓住“规模宏大”这一特点，体会兵马俑的“惟妙惟肖”。陈老师亲切自然的教态、循循善诱的引导，以及瀚文小学四（1）班学生出彩的发言都给听课老师留下了深刻的印象。

最后，教研员陈老师就《基于标准，促进语文能力养成的单元教学与评价》做了专题讲座。陈老师先回顾了2016学年“基于标准，促进阅读能力养成的单元教学”和“基于标准，促进作文能力养成的单元教学”的教学研究情况，接着以《游——》为例，梳理了作文教学中的优势和不足，分别从课程标准、基本要求、评价指南、单元阅读和学习经历这五个方面做了具体分析，并提出三点建议：预习要体现年段要求，选择恰当的阅读材料，评价不可贴标签。

虽然活动场地有限，一间教室里坐了四十几名同学和一百多位老师，但是学生们学得认真，老师们听得仔细，相信大家都收获满满。